The Class (2008)

1. Hola.

2. - ¿Qué tal, François? - ¿Y tú?

3. - Stéphane, es François. - Encantado.

4. - ¿Dispuesto al ataque? - Qué remedio.

5. Hola.

6. - ¿Dónde ponemos esta? - Allí al fondo.

7. Bueno, hola a todos, me llamo Hervé.

8. Llevo tres años aquí, enseño gimnasia.

9. Doy la bienvenida a los que se incorporan.

10. Los alumnos pueden ser difíciles, pero son geniales, ya está.

11. Hola a todos, me llamo Olivier, soy profesor de física.

12. Llevo aquí cuatro años.

13. Me llamo Patrick.

14. Soy profesor de tablas de multiplicar,

15. a veces, de matemáticas.

16. Ya llevo unos cuantos años en este instituto.

17. Hola, me llamo Anne.

18. Antes trabajaba en el extrarradio de Lyon,

19. enseño inglés.

20. ¿Quiénes son mis nuevas compañeras?

21. Aquí, hola, soy lsabelle.

22. - Encantada. - Soy Christiane.

23. Me llamo Frédéric, enseño historia y geografía.

24. Antes trabajaba en las afueras de París.

25. Me alegro de estar en la ciudad.

26. Soy Julie, la jefa de estudios.

27. Bienvenidos, espero que tengamos un buen año.

28. Hola, me llamo Aline, soy la cocinera.

29. - Doy la bienvenida a todos. - Gracias, Aline.

30. Hola a todos, me llamo Gilles.

31. Soy profesor de matemáticas desde hace unos cuantos años.

32. De hecho, me jubilo a final de año.

33. Deseo mucha suerte a los recién incorporados.

34. Hola, soy François, enseño lengua,

35. y este es mi cuarto año aquí.

36. Bienvenidos.

37. Quedamos todos a mediodía

38. en el comedor para brindar por el año escolar.

39. Te toca el miércoles.

40. Podríamos intercambiar clases.

41. Simpático, simpático.

42. No simpático, nada simpático.

43. Este es simpático.

44. Este no, no es simpático, ten cuidado con él.

45. Simpático, no simpático.

46. Esta no es nada simpática.

47. Arthur, la gorra.

48. - Buenos días. - Buenos días.

49. - Hola. - Hola.

50. - Oye, no te pases, es mi sitio. - ¡Piérdete!

51. Bueno, bueno, bueno...

52. Venga, silencio.

53. Tú, el que arma jaleo, quítate la capucha, por favor.

54. Los dos de atrás, hay un sitio vacío delante.

55. - Quiero a uno aquí. - Detrás sobra sitio.

56. Quiero dejar algo claro desde hoy.

57. A ver, perdemos 5 minutos abajo, 5 más subiendo,

58. 5 para sentarnos, total, 15 minutos de una hora.

59. ¿Tenéis idea de lo que signifíca?

60. A razón de 25 horas semanales

61. y 30 semanas al año, perdemos miles de minutos.

62. En otros institutos, una hora es una hora.

63. Por lo tanto, os llevan mucha ventaja.

64. Luego os quejáis.

65. - Nunca damos una hora. - Pelmazo.

66. Alza la mano para hablar.

67. Dime.

68. Nunca damos una hora, siempre dice lo mismo.

69. Los profesores se empeñan, pero nadie da una hora.

70. Tenemos clase de 8:30 a 9:25, no es una hora.

71. Sí, de acuerdo, son 55 minutos.

72. Gracias, es un matiz de peso.

73. No damos una hora, y no diga que otros la dan.

74. - Tampoco la dan. - Muy bien.

75. Solo digo que perdemos tiempo, como ahora.

76. Para empezar, sacad una hoja de papel.

77. Bien, luego la dobláis por la mitad

78. para que pueda sostenerse de pie

79. y escribís en mayúsculas

80. vuestro nombre y apellido.

81. ¿Para qué?

82. - Para que sepa quiénes sois. - Ya lo sabe.

83. Nos dio clase el año pasado.

84. Esmeralda, muchos alumnos son nuevos, de algo servirá.

85. Además, así sabrán tu nombre y tu apellido.

86. No escribo nada, no escribo si usted no escribe.

87. Tienes razón.

88. Para los que no me conocen, soy el Sr. Marin.

89. Srta. Marin.

90. - ¿Es marino? - Muy gracioso.

91. ¡Cachondo!

92. Le han pillado, profe.

93. Venga, no perdamos tiempo, daos prisa.

94. Debería llevaros 5 minutos.

95. ¿Qué es esto?

96. - ¿Una galleta? Es el primer día. - No, gracias.

97. Yo sí, gracias.

98. Rachel, una galleta, te dará energía.

99. Muy bien.

100. "lngenioso".

101. Una palabra que explicaremos más tarde.

102. ¿Hay otras palabras en este texto que no entendéis?

103. - Burak. - La palabra "condescendencia".

104. "Condescendencia", una palabra complicada.

105. ¿Tienes idea de lo que significa, te suena de algo?

106. Me suena, pero no estoy seguro.

107. - ¿No estás seguro? - No.

108. Bien, mejor lo hablamos luego.

109. - Sí, Damien. - "Argenteros".

110. "Argenteros", ¿qué signifíca?

111. Los que viven en Argentina.

112. Sí, exacto, los que viven en Argentina.

113. - Demasiado, tío. - No, claro que no.

114. Damien, ¿cómo se llama a los de Argentina?

115. - "Argenteros". - Ves fútbol en la tele.

116. - Juegan con Argentina y son... - Futbolistas.

117. Bien, sigamos.

118. ¿Alguna otra palabra difícil en este texto?

119. Henriette.

120. ¿Hay alguna palabra que no hayas entendido?

121. "No obstante".

122. "No obstante", gracias por soplarle, Samantha.

123. Bien, ya tenemos una buena lista.

124. Veamos qué palabras tenemos.

125. Bien, "austríaca".

126. Wey es quien ha mencionado la palabra "austríaca".

127. - Sí, Esmeralda. - ¿Quién no sabe lo que significa?

128. - Gente de Austria. - Sí, pero Wey no lo sabe.

129. - Quizá alguien más. - Es el único que no lo sabe.

130. Bien, lo hemos captado, pero no entendías "engañoso",

131. tampoco eres la más indicada para hablar.

132. Pero de ahí a no entender "austríaca".

133. - Siempre hacemos el tonto. - Muy bien, vale.

134. "Austríaco" no es una palabra de gran importancia.

135. Se refiere al habitante de un país llamado Austria,

136. un país más bien pequeño, se puede vivir sin la palabra.

137. ¿A alguien se le ocurre un austríaco famoso?

138. Mozart.

139. "Wolfang" Amadeus Mozart.

140. - ¿Cómo dices? - "Wolfang" Amadeus Mozart.

141. "Wolfang" si fuera inglés, pero Mozart era austríaco.

142. ¿Algún otro austríaco famoso?

143. Si Austria desapareciese del mapa, nadie se daría cuenta.

144. No, está al Sur de Alemania, míralo en el mapa

145. y verás dónde está, Wey.

146. Suleiman, ¿te importa tomar notas como los demás?

147. Me he dejado el macuto.

148. - ¿Nadie puede darte una hoja? - No pasa nada, lo haré en casa.

149. Lo harás en casa, muy bien, ya te veo venir.

150. - No trabajo en clase, en casa sí. - No, en serio.

151. - Si supiera que es verdad... - No se preocupe.

152. - Pero me cuesta. - Va todo bien, gracias.

153. Bien, pasemos a "suculento".

154. Me gustaría que adivinarais el signifícado de "suculento".

155. - ¿Qué hay en "suculento"? - Suc...

156. - Sí, suc... - "Su culo".

157. - Qué vacilón. - Muy gracioso.

158. Muy ingenioso.

159. Aquí tenéis una frase con "suculento".

160. Bill disfruta con una suculenta

161. hamburguesa.

162. Las hamburguesas apestan.

163. - ¿Quién lo dice? - Están de muerte.

164. ¿Por qué una hamburguesa?

165. Ya que para ti apestan,

166. las hamburguesas no te parecen suculentas.

167. Me da igual, a mí me saben fatal.

168. Con lo que he dicho, ya tenéis la mosca detrás de la oreja.

169. - ¿Qué es eso? - ¿Qué es qué?

170. La mosca chisme.

171. La mosca detrás de la oreja, ¿no conocéis la expresión?

172. Tener la mosca detrás de la oreja es entender.

173. He dicho que si, para Cherif, las hamburguesas apestan,

174. no son suculentas, deberíais entender la palabra.

175. - ¿Qué pasa con Bill? - ¿Qué Bill?

176. El de la pizarra.

177. Siempre usa nombres raros, ¿por qué no...?

178. ¿Raro? Es el nombre de un presidente de EE UU.

179. ¿Por qué no pone Aisata, Rachid o Ahmed o...?

180. Usa nombres de "patos".

181. - ¿De qué? - De "babtus".

182. ¿Qué es eso?

183. - Pues eso, blancos, franchutes. - Franceses.

184. - Pero, ¿no eres francesa? - No, no lo soy.

185. - Primera noticia. - Lo soy, pero no me enorgullece.

186. Muy bien, a mí tampoco me enorgullece ser francés.

187. ¿Por qué usa siempre esos nombres?

188. Khumba, verás, si tengo que usar nombres

189. según vuestros orígenes, no acabaré nunca.

190. - Cambie un poco. - Sí, nada de Bill ni de Bob.

191. - Bueno, ¿qué proponéis? - Bintu.

192. Aisata, Fatu...

193. - No, Aisata. - Aisata.

194. - Hola. - Hola.

195. Disculpa, la clase 3 de 4º es tuya, ¿verdad?

196. Sí, soy el tutor.

197. ¿Ya sabes qué les pedirás que lean este año?

198. Aún no lo he pensado.

199. Doy historia y voy a empezar con el Antiguo Régimen.

200. Quizá te interese hacer una relación.

201. ¿Qué novelas hay de la época?

202. Todo el Siglo de las Luces, pero es mucho para ellos.

203. Bueno, y Voltaire, ¿es difícil?

204. No es fácil.

205. "Candide" se lee solo...

206. Asu edad, no.

207. ¿Y "Zadig"?

208. Sí, ya, pero...

209. Les costaría.

210. - Veinte segundos. - No, señor, por favor.

211. Todavía no hemos terminado.

212. No vamos a estar dos horas con el pretérito.

213. Dalla, puedes preguntarme la hora.

214. Oiga, este boli de mierda mancha.

215. - Es... - ¿Alguien tiene un pañuelo?

216. Yo, yo.

217. Rabah, pide permiso para levantarte.

218. - ¿Puedo? - Sí.

219. - Tranquilos. - ¡Será vicioso!

220. - Le ha tocado las tetas. - Venga, dale el pañuelo.

221. - Sin comentarios. - Pedófílo.

222. - Ya vale, ya vale. - Señor, señor.

223. ¿Por qué es pretérito del indicativo?

224. - Vale. - ¿Por qué no pretérito?

225. - ¿Por qué no pretérito sin más? - Vale, Suleiman.

226. Te devuelvo la pregunta, ¿por qué "indicativo"?

227. Si lo supiese, no se lo preguntaría.

228. Sí, claro.

229. ¿Sabéis por qué se especifica "pretérito del indicativo"?

230. ¿Por qué no se dice solo "pretérito"?

231. - Nasim. - ¿Puedo ir a lavarme las manos?

232. Sí, ve a lavarte las manos.

233. - Pero date prisa. - Oiga, tardará una semana.

234. - Mejor voy con él. - Ya basta.

235. Si se habla del pretérito del indicativo

236. es para diferenciarlo de otro pretérito.

237. ¿De qué otro pretérito?

238. - Agam. - Del pretérito del subjuntivo.

239. Exacto, el pretérito del subjuntivo.

240. ¿Puede alguien darme un ejemplo?

241. No lo creo, Khumba, a ver.

242. - Creo que estoy equivocada. - Sí, yo también.

243. - Estuviera. - ¿Estuviera?

244. - Del verbo "estuvar", claro. - No, estuviera.

245. - Estuviera. - No.

246. - Estuviera, estuviéramos... - Bien.

247. No andas desencaminada.

248. Te has quedado con una vaga idea del pretérito del subjuntivo.

249. Supongamos que digo:

250. "Es hora de que esté..."

251. - Sentado. - En forma, digamos.

252. ¿Qué es "esté"?

253. - Eva. - El presente del subjuntivo.

254. Muy bien, el presente del subjuntivo.

255. Para el pretérito,

256. haré una concordancia y usaré el imperfecto.

257. - "Era hora de que..." - De que esté...

258. "Era hora de que..." Khumba.

259. - Estuviera - O estuviese.

260. No voy a decirle a mi madre:

261. Era hora de que yo "estuviérase"...

262. Nada de "estuviérase", estuviera.

263. - Lee lo que pone. - "Que estuviérase en forma".

264. - "Que estuviera en forma". - Nadie habla así, no sé.

265. - ¿Quién habla así? - Tengo razón, es "estuviera".

266. ¿Me permitís contestar?

267. - Si os interesa, puedo contestar. - Tiene mi permiso.

268. Veo que antes de dominar un nuevo tema,

269. en este caso el subjuntivo, ya saltáis con que no sirve.

270. - Aprendedlo primero. - ¿Para qué?

271. Luego podréis decidir si es útil o no.

272. - Pero, ¿por qué nos critica? - ¿Qué pasa ahora?

273. Tienen razón, ya no se habla así, disculpe, pero eso era antes.

274. - Ni mi abuela habla así. - Ni tu bisabuela.

275. No lo dice nadie, es de la Edad Media.

276. - No es de la Edad Media. - ¡Que sí!

277. - Claro que sí. - Es de burgueses.

278. ¿Cuándo ha oído a alguien hablar así?

279. ¿Cuándo oyó a alguien hablar así por última vez?

280. Ayer, con unos amigos, usamos ese tiempo.

281. No, hombre, no, alguien normal.

282. - Tienen que entenderte. - No se habla así.

283. - En la calle, no... - Vale, vale.

284. ¿Puedo hablar?

285. - Sí. - Hablemos, pero con calma.

286. Es verdad que no todo el mundo habla así.

287. Muy poca gente habla así, de acuerdo.

288. lncluso diría que solo los esnobs

289. utilizan mucho el subjuntivo.

290. ¿Qué es un esnob?

291. Un esnob es alguien amanerado, un poco preciosista,

292. que tiende a darse aires.

293. ¿Un homosexual?

294. No, no un homosexual.

295. Se puede ser educado y refinado sin ser homosexual, Bubacar.

296. En cualquier caso,

297. entiendo que esta forma de hablar parezca amanerada,

298. incluso burguesa.

299. Es importante saber que existen diferentes lenguajes,

300. como os he dicho y os seguiré diciendo,

301. y saber pasar de uno a otro.

302. Del familiar al formal, del escrito al hablado.

303. Hay que saber usarlos todos. Sí, Lucie.

304. Pero, ¿cómo sabemos si es lenguaje escrito u oral?

305. ¿Cómo se sabe qué palabra usar al escribir o al hablar?

306. Bueno, suele aprenderse con el tiempo, hablando.

307. Hay que usar la intuición.

308. ¿Qué es la intuición?

309. La intuición es cuando no se usa la razón.

310. Ya no se trata de saber algo o no saberlo,

311. sino de sentirlo, eso es la intuición, sentir.

312. ¿Y si no se siente?

313. Si no se siente, bueno...

314. Obtienes intuición practicando con el idioma.

315. Así aprendes a escoger de forma mecánica, natural,

316. entre el idioma oral y el escrito.

317. - Suleiman quiere decirle algo. - Cierra el pico.

318. - ¿Qué quieres decir? - Venga.

319. - Vamos, dilo. - ¿Qué pasa? Calmaos.

320. - Se chivará. - Ya vale, nada de peleas.

321. - Te vas a enterar. - No te acojones.

322. ¿Qué pasa?

323. Bubacar, date la vuelta.

324. - ¿Qué quieres? - Nada.

325. - Parece que sí. - No le mande al director.

326. - ¿Qué...? - Si se lo dice...

327. - Me mandará a Guantánamo. - No, no, no.

328. - Guantánamo. - Si lo digo, me puteará.

329. Claro que no, ¿tienes una pregunta?

330. - Sí. - Adelante.

331. No, es muy fuerte, luego me puteará.

332. - Dilo de una vez. - ¿Me da su palabra?

333. Date prisa.

334. Bueno, lo he oído, no lo digo yo, me lo han dicho.

335. Dicen que le gustan los hombres.

336. - No lo digo yo. - ¿Y quién lo dice?

337. Nadie, pero dicen que al Sr. Marin le gustan los tíos.

338. ¿Lo dicen otros, tú no?

339. - No te interesa. - Para nada.

340. - ¿Por qué me lo preguntas? - Para los otros.

341. - Soy el portavoz. - Pero no te interesa.

342. Si le van los tíos, mejor para usted.

343. - Eso es, bien. - Pero, ¿es verdad?

344. Vaya, me lo preguntas.

345. No le insulto, homosexual no es un insulto.

346. Eso dices, pero me da que no te parece bien.

347. No está claro para ti que un hombre pueda querer a otro.

348. Puede ser, no lo sé, pero, ¿es verdad?

349. - Pues no, ¿te sientes mejor? - Sí.

350. - ¿Seguro? - Sí, muy bien.

351. - Siento desilusionarte. - Chungo.

352. Bien, si Suleiman nos lo permite,

353. después de este alivio psicológico,

354. volvamos al pretérito imperfecto.

355. Sí, eso es, no está mal.

356. Oye, ¿qué haces?

357. - ¿Qué haces? - Piérdete.

358. Pero, ¿te has visto la puta cara?

359. No es peor que la tuya.

360. Saca a tus troncos, ya veremos.

361. Vale, a ver, de espaldas.

362. Los tíos son gilipollas.

363. Bien, a ver, otra, otra.

364. - Vaya, una superpantalla. - Claro.

365. - Véndeme una. - No tienes bastante.

366. - ¿Cuánto? - Demasiado.

367. Tengo guita, no como tú.

368. Está equivocada, ha puesto "creer".

369. - Ha empezado por'crecer". - Normalmente es "creer".

370. Yo "crezaré".

371. - No, es "crezaremos". - Justine.

372. "Crezaremos".

373. Justine, piénsalo sola.

374. "Crezcaremos" es mejor, ahí entran los dos.

375. Sí, "crezaremos".

376. Ha escrito "crezcarán", "crezcarán".

377. Vale, muy bien.

378. - ¿Qué tal "crezacaremos"? - Ve a tu sitio.

379. Bien, veamos.

380. No sabe escribir.

381. No sabe escribir, ¿pero tú sí, Rabah?

382. - Claro. - Adelante, conjuga, corrige.

383. A ver, yo "crezcaré".

384. No.

385. Sigue.

386. ¡Ya vale!

387. No, es "crezaré".

388. - Tampoco, - Calla, vas de culo.

389. Era broma, pero no se conjuga así.

390. Bien, ¿y cómo es?

391. C R E...

392. Sin la Z.

393. Ya, no hay Z.

394. Te ríes de Justine.

395. - Pero lo haces aún peor. - Lo hago mejor.

396. Al menos Justine conjugó las tres primeras...

397. ¡Ya basta!

398. No podéis pensar en algo más de 20 segundos,

399. ni que tuvierais 3 años.

400. Si de verdad tuvierais 13, 14 o 15 años,

401. contestaríais en un minuto y pasaríamos a otra cosa.

402. - Oiga, se pasa mucho. - No me lo parece.

403. - Todos lo creen. - Estoy de acuerdo.

404. ¿Lo creen todos o lo crees tú?

405. - No, todos. - Habla por ti misma.

406. Todos y yo también, se pasa mucho.

407. Puedo dejaros en paz,

408. pero nunca llegaréis a nada.

409. No por eso debe meterse con nosotros.

410. Sí, acabo de decirlo.

411. ¡No aguanto más!

412. ¡No los soporto, no los soporto!

413. No son nadie, no saben nada de nada,

414. pero te miran como a una silla si intentas enseñarles algo.

415. Que se queden en la mierda, no voy a ensuciarme.

416. Bajeza y mala fe, nada más, siempre metiendo cizaña.

417. Adelante, chicos, adelante,

418. quedaos en este barrio de mierda.

419. Aquí estaréis toda la vida, os lo habéis buscado.

420. Hablaré con el director,

421. le diré que no vuelvo a la clase 2 de 3º.

422. Se han quedado sin tecnología, qué pena.

423. Llevan tres meses de clase y no han hecho nada.

424. Nada de nada.

425. ¿Los habéis visto en el patio?

426. Ni que estuvieran en celo.

427. Se lanzan gritando como animales salvajes.

428. Patético, hacen lo mismo en clase.

429. Kevin se tira la hora de clase haciendo...

430. En la vida había visto eso y llevo 5 años de profesor.

431. Bueno.

432. Ya vale.

433. No somos perros.

434. Lo siento, estoy...

435. Qué gilipollez.

436. Salgamos.

437. Vamos.

438. Leer un extracto tampoco es para tanto.

439. ¿Nadie lo ha leído?

440. Perdemos mucho tiempo.

441. Bien, lo releeremos, mejor dicho, lo leeremos.

442. ¿Quién lee?

443. Muy bien, tenemos un superambiente hoy.

444. Khumba, te escuchamos.

445. Yo no leo.

446. ¿No lees?

447. No me apetece leer.

448. ¿Desde cuándo mandan aquí tus deseos?

449. - No quiero leer. - Me da igual que no quieras.

450. ¿Qué ha hecho Khumba?

451. Vacilarle.

452. Me refíero a su actitud, ¿qué ha hecho?

453. - Ser insolente. - Sí.

454. Lo dice un experto.

455. Siempre se cabrea conmigo, me la tiene jurada.

456. - ¿Qué pasa? - Para nada.

457. Dímelo en francés, ¿cómo estoy?

458. - Cabreado. - Dímelo en buen francés.

459. - Me quiere empalar. - Ya.

460. - Francés normal. - Se mete conmigo, ya está bien.

461. No, solo quiero que leas.

462. - Puedo pedirte que leas, ¿no? - No.

463. - ¿No? - No.

464. Parece que nadie lo ha leído, pero se mete conmigo.

465. No, intento trabajar.

466. - Te he escogido a ti. - Ya vale, paso.

467. - Como profesor... - ¡Ya vale!

468. Basta ya, te escuchamos.

469. No voy a leer.

470. Primero me dice que calle, luego que lea, ¿de qué va?

471. - ¿De qué voy? - A ver si se decide.

472. - Piense un poco. - Hablaremos después de clase.

473. - No te gustará. - Mejor.

474. Sí, pero no será mejor para ti.

475. Esmeralda, ¿te sumas a la huelga o lees para la clase?

476. - Allá ella, me la suda. - Si es así, lee, ¿de acuerdo?

477. - Será un placer. - Bien, te escuchamos.

478. "Querida Kitty:

479. Dicen que soy un amasijo de contradicciones".

480. "Ya te he dicho que mi alma está dividida en dos".

481. "Un lado alberga mi hilaridad y exuberancia,

482. mis burlas con cualquier motivo, mi alegría de vivir

483. y mi tendencia a tomarlo todo a la ligera".

484. "Con eso quiero decir que no me parece mal coquetear,

485. dar un beso, abrazar a alguien,

486. incluso contar un chiste inconveniente".

487. "Este lado está al acecho, y tiende a callar al otro,

488. más hermoso, más puro y más profundo".

489. "En realidad, nadie conoce el lado hermoso de Ana,

490. lo que explica que mucha gente no me soporte".

491. "Puedo ser un payaso divertido durante una tarde,

492. con lo cual todos se han hartado de mí para un mes".

493. "De hecho, Ana la tierna nunca ha aparecido,

494. ni una sola vez, ante el público".

495. "Pero cuando estoy sola, siempre sale ella".

496. "Tuya, Ana Frank". Aquí acaba el diario.

497. ¿Por qué acaba aquí?

498. Porque la policía entró en las dos habitaciones

499. donde se escondían y les deportó a todos.

500. Murió poco tiempo después.

501. Os preguntaba eso, lo hemos hablado varias veces.

502. Al leerlo, descubro a Ana Frank

503. porque expresa sentimientos, lo que me permite conocerla.

504. Si os pido que redactéis vuestros autorretratos,

505. es porque espero algo así.

506. Quiero que reveléis cosas, que expreséis sentimientos,

507. que contéis hechos.

508. Todo eso me permitirá conoceros mejor, ¿verdad?

509. Sí, Lucie.

510. Sí, pero lo nuestro no va a ser tan apasionante

511. como la vida de Ana Frank, quiero decir que... bueno...

512. Nuestra vida no es apasionante.

513. Sí, entiendo.

514. Juliette.

515. Tiene sentido que alguien de 70 años cuente su vida,

516. pero a los trece no tenemos nada que contar.

517. No sé, creo que a los 14, 15, incluso 13, ya se ha vivido.

518. Pero menos que alguien de 70, ha vivido, casi está al fínal.

519. - Ya. - Ha pasado portodo.

520. Me sorprende que vuestra vida no os parezca interesante.

521. Verá, vamos a clase, a casa, comemos, dormimos.

522. Ya, vienes a clase, vas a casa, comes y duermes.

523. Visto así, no tienes una vida apasionante.

524. - Me interesa lo que sientes. - Eso es asunto mío.

525. Puede ser, pero a mí me interesa.

526. Pero usted es diferente.

527. ¿Soy diferente?

528. Porque es profesor, por eso.

529. - Ahora no habla el profesor. - Es su trabajo.

530. - Habla el ser humano. - Pero...

531. Lo dice ahora porque quiere hacernos hablar.

532. Pero no es verdad.

533. Vaya.

534. ¿Qué no es verdad?

535. Pues eso, que le interese saber de nosotros.

536. Miento, no me interesa, pero monto un número

537. para convenceros de que es interesante.

538. No tanto como intenta hacernos creer.

539. Puede que exagere un poco porque veo

540. que no estáis de acuerdo, por eso exagero.

541. Pero, básicamente, soy sincero.

542. Quiero saber por qué os cuesta hablar de vuestras vidas.

543. Bubacar.

544. Bueno, porque...

545. Hay cosas íntimas.

546. Claro, claro.

547. ¿Qué cosas íntimas son difíciles de contar?

548. Burak.

549. lgual da vergüenza contar cosas.

550. Exacto, se trata de vergüenza.

551. Hay cosas que cuesta decir y aún más escribir.

552. - Eso. - Sí.

553. Aver, en vuestra vida, ¿qué os da vergüenza?

554. Puedes avergonzarte de la madre de un amigo.

555. ¿Por qué, porque te parece fea?

556. No, mire, fui a casa de Rabah.

557. Su madre me invitó a comer y dije que no,

558. me daba vergüenza.

559. - ¿Vergüenza comer con ella? - Sí.

560. - ¿Te parece indigna? - Claro que no.

561. - No entiendo, Bubacar. - Por comer con ella.

562. Me da vergüenza comer con ella porque la respeto.

563. ¿Nunca comes delante de alguien que respetas?

564. Oiga, ni que fuera mi novia.

565. Solo puedes comer con tu novia o una amiga.

566. Explícamelo, me interesa.

567. No sé cómo explicárselo, pero me da vergüenza.

568. Rabah es mi amigo, siempre estamos juntos.

569. Por eso respeto a su madre, no como delante de ella.

570. Si Bubacar come con nosotros, sabremos que no nos respeta.

571. No, no va por ahí.

572. No lo entiende, no puede entenderlo.

573. No soy bastante listo.

574. No es eso, no puede entenderlo.

575. Rabah.

576. Estuve en una fíesta, había "quesos".

577. - ¿"Quesos"? - Sí, como usted.

578. - ¿Qué es eso de "quesos"? - Gente que apesta a queso.

579. ¿Los de la fíesta apestaban a queso?

580. Todos llevaban traje y corbata.

581. Y yo con pantalones de hip hopero, me miraban mal.

582. - ¿Te dio vergüenza? - Claro.

583. Me miraban raro.

584. O sea que se avergonzaban delante de ti

585. y tú delante de ellos.

586. No se avergonzaban.

587. - Me miraban como a un marciano. - Vaya.

588. Eres marciano.

589. "¿Qué hace aquí el moro ese?"

590. - ¿O sea que era por racismo? - No sé, no sé.

591. Pero los aperitivos sabían a beicon.

592. Ya, ¿y?

593. Pues que no comí nada.

594. Ya, beicon, jamón, sí, entiendo.

595. Wey.

596. Losjóvenes de ahora no se avergüenzan.

597. ¿Los jóvenes de aquí, como tú?

598. - Bájate los pantalones. - ¿Lo ve? No se avergüenzan.

599. Para ellos es normal, todo es normal.

600. - Ytú, ¿eres como ellos? - No, yo no.

601. - ¿Te da vergüenza? - Me avergüenzo por ellos.

602. ¡Cierra el pico!

603. Con esa jeta, también me avergonzaría.

604. Todos podemos expresarnos, pero con educación.

605. Wey, explícanos por qué te avergüenzan.

606. No tienen vergüenza.

607. Gritan, se pelean.

608. Gastan bromas feas, pero no se avergüenzan.

609. Wey, ¿no confundes la vergüenza con la disciplina?

610. ¿Te parecen indisciplinados, maleducados?

611. - También da vergüenza. - Ya.

612. - Louise. - Puedes avergonzarte de tu físico.

613. Desde luego, es verdad.

614. A ver, Louise, ¿te... te...?

615. ¿Te avergüenzas de tu cuerpo?

616. De mis orejas.

617. Tus orejas, te avergüenzas de tus orejas.

618. - ¿Qué les pasa? - Pues que salen mucho.

619. - Salen mucho. - Como las mías.

620. Bien, ya lo hemos tocado todo.

621. Tenéis armas suficientes para pasar a la acción.

622. Sacad vuestros cuadernos.

623. Anotad lo siguiente para eljueves próximo.

624. Es muy simple: "Redactar un autorretrato".

625. Es un autorretrato, no una biografía.

626. No quiero que contéis vuestra vida.

627. Describíos tal como sois, vuestra personalidad.

628. Lo leeremos en clase y veremos qué hacemos.

629. No lo olvidéis.

630. Khumba.

631. Sabes que quería verte.

632. Dame tu agenda escolar.

633. - ¿Por qué? - Ya sabes por qué.

634. No, me la das con educación.

635. Basta ya.

636. Su supone que lleve tu foto.

637. ¿Te parece normal rehusar leer si te lo pide un profesor?

638. - ¿Te parece normal? - No estoy sola en clase.

639. Que otros hagan tonterías no quita que te sancione.

640. - ¿No crees? - Vale.

641. ¿Qué ha pasado este verano?

642. ¿Ocurrió algo durante las vacaciones?

643. - No le vi. - Lo sé.

644. Por eso lo pregunto,

645. porque en junio pasado nos llevábamos bastante bien.

646. Participabas mucho, vuelves en septiembre,

647. y desde entonces no quieres cooperar.

648. Siempre estás cabreada, no quieres leer.

649. - ¿Qué ha pasado? - Ya no me gusta leer.

650. ¿Le importa darse prisa?

651. No voy a darme prisa.

652. Explícamelo, ¿por qué has cambiado de pronto?

653. Ya no soy una cría.

654. - ¿Cooperar es de críos? - No me gusta leer.

655. - Entiendo. - Hay otros en clase.

656. Claro, pero si trabajas es...

657. - Ya te la devolveré. - Tengo prisa, me espera mi madre.

658. Antes te disculpas.

659. Discúlpate por tu comportamiento.

660. - "Me disculpo por mi insolencia". - Perdón, ¿le vale?

661. No, nada de perdón, "me disculpo por mi insolencia".

662. Te escucho.

663. Siento la insolencia.

664. No, "me disculpo por mi insolencia".

665. Pero con sinceridad, de verdad.

666. ¿Puede darse prisa, por favor?

667. - Mi madre... - Ella quiere que te disculpes.

668. Fíjate qué bien.

669. Quiero una disculpa sincera

670. que te comprometa para todo el año.

671. No vamos a seguir así.

672. Me disculpo por mi insolencia.

673. Sé convincente.

674. No voy a repetirlo 50 veces.

675. Las dos.

676. ¿Qué hacéis aquí?

677. La esperamos.

678. ¿Puedo irme?

679. Venga, te escucho.

680. Me disculpo por mi insolencia, ¿puedo irme ya?

681. - ¡Payasa! - Ya vale.

682. No es verdad.

683. Hace dos semanas, en la última reunión,

684. los profesores propusieron

685. un sistema de puntos para los alumnos

686. similar al del carné de conducir.

687. Si un alumno no respeta una regla,

688. se le quitan puntos.

689. Fue idea de los profesores, les doy la palabra.

690. Desde el comienzo del curso,

691. los problemas en el instituto no han dejado de aumentar.

692. Los castigos no surten el menor efecto.

693. Por eso surgió la idea de un carné por puntos.

694. Podríamos conceder 6 puntos a cada alumno, por ejemplo.

695. Según la gravedad de la falta, se le quitaría uno o dos puntos.

696. Cuando se quede sin puntos, ¿qué?

697. Se recurre al consejo disciplinario.

698. Como madre de alumno, veo que seguimos

699. con las malas costumbres del instituto.

700. Siempre están dispuestos a castigar.

701. - Pero nunca a valorarlos. - Se valoran por sí solos.

702. Se valoran con las notas, pasando al siguiente curso.

703. Les valoramos en nuestras reuniones

704. y les alentamos a seguir trabajando.

705. Hay matrículas de honor, felicitaciones.

706. También cuenta.

707. En su sistema,

708. quitan puntos a los que hacen tonterías.

709. Vayamos hasta el final

710. y demos puntos a los que trabajan bien.

711. Sí, estrellas.

712. Estoy a favor de valorar a los alumnos,

713. pero si un alumno acumula, por ejemplo, 34 puntos,

714. tendría un buen margen para hacer tonterías.

715. Sería incontrolable.

716. Sin llegar hasta esos 34 puntos hipotéticos,

717. empezar con seis puntos significa

718. que pueden dar problemas sin una sanción inmediata.

719. Lo siento, perder un par de puntos no es un castigo.

720. lncluso implica una peligrosa sensación de impunidad.

721. En mi opinión, es la típica buena idea equivocada.

722. Si es así, podemos buscar una razón

723. para retirartodos los puntos de golpe al alumno.

724. Aunque, si es así, el carné no tiene ningún interés.

725. Es complicado.

726. Lo que llamas impunidad, nos da un margen de maniobra.

727. Me parece que cuando se usan castigos

728. tan definidos y estrictos,

729. no se pueden adaptar a cada caso.

730. No estoy de acuerdo.

731. La regla debe aplicarse del mismo modo para todos.

732. Si rompen las reglas, se les castiga.

733. Y si no, ¿para qué tenemos reglas?

734. La aplicación de reglas muy estrictas crea más tensión.

735. Los móviles, por ejemplo.

736. Acordamos que se prohibieran terminantemente

737. los móviles en clase.

738. Lo siento, pero no respeto la regla y no tengo problemas.

739. Tengo margen de maniobra, de tolerancia.

740. El reino de la arbitrariedad.

741. No, está la ley y el espíritu de la ley.

742. Podemos seguirtoda la noche, pero no es posible.

743. Tenemos otros temas en la agenda.

744. Sobre todo una cuestión esencial,

745. muy sensible, referente a la máquina de café.

746. Claro que es un tema sensible.

747. Todos estamos de acuerdo en que la máquina es un problema.

748. El precio del café ha pasado de 40 céntimos del año pasado

749. a 50 céntimos.

750. Dicho así, no parece nada, pero si tomas varios al día,

751. a las ocho, a las diez y a las cuatro de la tarde,

752. acaba siendo bastante.

753. Tanto que hemos comprado una cafetera entre todos.

754. Así, podemos tomar cuantos cafés nos apetezca,

755. sin preocuparnos.

756. El Sr. Pierre les contestará con mucho gusto.

757. Les recordaré que esta máquina

758. se instaló en 2001 para sustituir una máquina

759. que necesitaba la intervención de una empresa exterior

760. para llenarla, mantenerla, etcétera.

761. Salía muy caro y no era nada rentable.

762. Cambiamos de máquina, pero sigue sin ser rentable.

763. Cuánto lo siento.

764. Por eso incrementamos

765. el precio del café en diez céntimos.

766. Tiene que llegar a ser económicamente viable.

767. ¿A nadie le importa?

768. Me parece claro y lógico.

769. - Hola. - Hola.

770. No se muevan.

771. Tenemos que seguir, no hemos terminado.

772. El respeto.

773. El adolescente aprende a respetar a sus profesores

774. porque le amenazan

775. o por miedo a tener problemas.

776. Si yo le respeto,

777. el respeto debe ser mutuo.

778. Por ejemplo, no le trato de histérico,

779. ¿por qué usted a mí sí?

780. Siempre le he respetado,

781. no entiendo por qué debo escribir esto.

782. Sé que la tiene tomada conmigo, pero no entiendo por qué.

783. He decidido sentarme al fondo, así no habrá más conflictos.

784. Excepto si los provoca.

785. Reconozco ser insolente a veces,

786. pero solo si se mete conmigo.

787. Ya no volveré a mirarle,

788. así no podrá decir que le miro con insolencia.

789. En una clase de lengua,

790. se suele hablar de lengua, no de la familia

791. o del periodo de las chicas.

792. Por eso, a partir de ahora, no volveré a hablarle.

793. Firmado, Khumba.

794. - ¿Qué pasa? - Es un secreto.

795. ¿Un secreto?

796. No lo será mucho tiempo.

797. Esmeralda, ¿por qué has cambiado de sitio?

798. Por nada, me apetecía.

799. - ¿Algún problema? - No, para nada.

800. Ningún problema, quería cambiar de aires.

801. Bien, ya basta, vamos a trabajar.

802. No, por favor.

803. Por favor, señor.

804. Solo debíais copiar lo que habíais hecho en casa.

805. - Habéis tenido tiempo de sobra. - Queremos hacerlo bien.

806. - Esmeralda, adelante. - ¿Qué?

807. ¿Es obligatorio?

808. Desde luego.

809. Me llamo Esmeralda Ouertani, tengo 14 años.

810. Vivo en la calle Père Dhuit, 9, distrito 20,

811. con mis padres, mis tres hermanos y hermanas.

812. Luego me gustaría ser policía

813. porque siempre dicen que solo hay policías malos,

814. así que hacen faltan buenos.

815. Si no, quiero ser rapera.

816. Soy fan de Bakar,

817. Médine, Younes, Marvin y Mafíak'1 Fry.

818. Me gusta comer, dormir

819. y estar con los colegas de la zona.

820. ¿De qué?

821. - Del barrio. - Sí.

822. ¿Por qué no lo dices bien?

823. Para escribir, se usa el idioma normal.

824. Voy a dejar de corregiros.

825. Wey, te toca.

826. Me llamo Wey, soy chino.

827. Tengo 15 años, tengo dos hermanas y soy el más joven.

828. Me apasionan los videojuegos, me paso 4 horas diarias jugando.

829. Me cuesta mucho usar el francés correctamente.

830. A veces, me cuesta expresarme y los demás no me entienden.

831. Por eso no me comunico mucho con los demás.

832. Casi nunca salgo, me interesan muy pocas cosas de fuera.

833. El ambiente no me conviene porque soy alérgico,

834. pero no saben "de cuál".

835. Alérgico a ti mismo, por eso no saben a qué.

836. Muy bien, Wey.

837. Tengo la sensación de conocerte

838. después de oírtu autorretrato, y de eso se trata.

839. - De aprender cosas. - Siempre lo hace todo bien.

840. Siempre lo hace todo bien, nosotros nunca.

841. No, no se trata de eso.

842. Si lo hace bien, le felicito.

843. Y si hicierais algo bien, sería el primero en felicitaros.

844. - Rabah, léenos tu autorretrato. - No.

845. - ¿Y cómo voy a felicitarte? - Ni falta que me hace.

846. Decídete.

847. Te escuchamos.

848. Me llamo Rabah, tengo 14 años.

849. Me va el rap.

850. Me gusta mi tierra, la Kabilia, voy allí cada año.

851. Me gusta la música, el rap y el slam.

852. Tengo dos hermanos, no me gusta el colegio.

853. No me van las calentorras.

854. Me gusta Zidane.

855. Me gusta hablar y los vídeos de Psy 4 de la Rime.

856. ¡Aúpa Marsella!

857. - Podemos vivir sin el Marsella. - ¡Aúpa PSG!

858. No aporta mucho a un autorretrato.

859. - Se ha dejado dos líneas. - No, ya está.

860. - ¡Dejadlo ya! - Venga, tío, dilo.

861. "Me gusta hacer el amor".

862. No he escrito eso.

863. "Me gusta arreglarme para las chicas

864. y me gusta el verano para ver el escote de las chicas".

865. ¿Por qué no, Rabah?

866. ¡No he escrito eso! No está firmado.

867. - Pues parece tu letra. - No lo es.

868. ¿Es mi letra?

869. No hay nada de malo en mirar el escote de las chicas.

870. - No es mi letra. - No es un pecado.

871. Suleiman, deja de balancearte y léenos tu autorretrato.

872. - Tengo curiosidad. - ¿Qué?

873. Nada de "qué".

874. No he escrito nada.

875. Sí, te he visto escribir.

876. - No he escrito nada. - Sí.

877. - No hay nada. - Te escuchamos.

878. Me llamo Suleiman, no tengo nada que decir

879. porque nadie me conoce excepto yo.

880. Vale, vale.

881. Muy bueno, aunque un poco largo.

882. Los demás redactan diez líneas y tú una.

883. No cuento mi vida.

884. Pero los demás lo hacen.

885. Allá ellos, yo no cuento mi vida a cualquiera.

886. No es porque no quiera, es que no sabe.

887. ¿Qué dices, pasma?

888. ¿Me hablas a mí, pringada?

889. - Lo he captado. - ¡Calla!

890. - Ya vale. - Detenlos y no me hables.

891. ¿Y las esposas?

892. - Joder con el broncas. - ¡Te huele el aliento!

893. - ¡Broncas! - Existe el "Aquafresh".

894. Suleiman, no hace falta insultar.

895. ¿Te lavas los dientes?

896. Suleiman, se te da bien insultar y hablar,

897. pero a la hora de escribir, nada.

898. No sabe escribir ni su nombre.

899. Cierra el pico, ¿qué pone aquí?

900. Ahórranos el Corán.

901. - Es el Corán, ¿qué pasa? - Vaya rollo.

902. - Te aguantas. - ¿Es el Corán?

903. Tranquilos.

904. - Es el Corán. - Y una mierda.

905. ¿Qué es ese tatuaje, Suleiman?

906. - ¿Por qué nos lo enseñas? - Según él, es del Corán.

907. - Es el Corán. - Ya vale.

908. ¿Qué es, por qué nos lo enseñas?

909. Significa "cierra el pico, calla".

910. Cállate tú, no signifíca eso.

911. Pues tradúcelo, venga, dínoslo.

912. No me apetece.

913. Lo has enseñado en clase, dinos lo que significa.

914. Aquí pone, mirad lo que pone:

915. "Si tus palabras no valen más que el silencio, cállate".

916. - Lo he dicho. - No.

917. - Rabah, ¿a qué lo he dicho? - No lo has dicho.

918. ¿Por qué no es lo mismo que ha dicho Bubacar?

919. - No sé, pero esto suena mejor. - Está mejor expresado.

920. Si escribieses algo tan interesante en el papel

921. sería genial.

922. También me lo parece.

923. Lo que demuestra que puedes hacerlo.

924. Después de oír estos pocos autorretratos,

925. sugiero que los repaséis y mejoréis.

926. Aseguraos de contestar a las preguntas que anotamos,

927. lo que os gusta y no os gusta,

928. cualidades, defectos, lo que queréis ser.

929. Adelante.

930. - Hola. - Hola.

931. En pie, por favor, buenos días.

932. También va para los del fondo, levantaos, vamos.

933. Eso es.

934. Cherif, ¿me has oído? Debéis levantaros todos.

935. Es la forma correcta de saludar a un adulto.

936. No es sinónimo de sumisión ni de humillación.

937. Muy bien, sentaos.

938. He venido a presentaros a un nuevo alumno.

939. Se llama Carl y espero que sepáis acogerle en esta clase

940. hasta fínal de curso.

941. - Gracias, adiós. - Adiós.

942. Carl, siéntate en la tercera fíla, hay un sitio libre.

943. Khumba, aparta tus cosas.

944. Saca una hoja y un boli, intenta ponerte al día.

945. Hablaremos luego.

946. No olvidéis traerlo el lunes,

947. a ver si acabamos esto.

948. Adiós.

949. Carl, quédate un momento.

950. - Bienvenido. - Gracias.

951. No sé si te lo han dicho, soy el Sr. Marin,

952. profesor de lengua y tu tutor.

953. Cualquier problema, me lo cuentas.

954. Sé quién eres, bueno, por qué estás aquí.

955. El director me lo ha dicho, pero da igual.

956. Aquí empezamos de cero, ¿de acuerdo?

957. Todo irá bien.

958. Te habrás fíjado

959. que deben traer autorretratos para el lunes.

960. - lntenta traer uno también. - Vale.

961. ¿Sabes el horario?

962. - El lunes a las 9:30. - A las 9:30, muy bien.

963. ¿Te gusta el francés?

964. Sí, bueno, como a todos.

965. No quiere decir gran cosa.

966. - Puedes irte. - Gracias.

967. Adiós.

968. - ¿Sabes lo que es un autorretrato? - Sí.

969. - ¿Seguro? - Sí.

970. Buenos días.

971. Encantado, buenas tardes.

972. - Buenas tardes. - Siéntese.

973. Gracias por venir.

974. Sé que no es fácil.

975. Estamos muy contentos con Wey.

976. Muy contentos, todos los profesores lo dicen.

977. Es amable, agradable.

978. Es un placertenerle de alumno.

979. Lo demuestran sus notas, aquí tenemos

980. la habitual buena nota en matemáticas, un notable.

981. Es verdad que el francés no se le da tan bien.

982. - Es baja. - Bueno...

983. Aún no habla francés muy bien, pero eso es normal.

984. Habla mucho, me habla de muchas cosas,

985. del ordenador.

986. - Le gusta mucho. - Siempre tarde.

987. ¿Se acuesta tarde?

988. Sí, tarde, no dormir bien.

989. Después, escuela no bien.

990. Luego, los ojos están enfermos.

991. Sí, sus ojos.

992. Puede que pase mucho tiempo con el ordenador,

993. pero en el colegio le va bien.

994. Trabaja bien, no parece estar cansado.

995. - Bueno... - Gracias.

996. Me gustaría que Nasim llegase lejos.

997. Tiene lo que necesita, así que...

998. Yo, a su edad, no tuve tanta suerte.

999. Le apoyo.

1000. Le consigo todo lo que necesita.

1001. Pero debe hacerlo bien.

1002. Se porta muy bien en casa,

1003. y me gustaría que siguiera estudiando.

1004. A su madre y a mí nos gustaría enorgullecernos de él.

1005. No le pedimos más.

1006. Creo que estamos de acuerdo en lo que debemos hacer.

1007. El parecido es increíble.

1008. - La "guapura" viene de familia. - Ya lo veo.

1009. Un adolescente que habla con su familia,

1010. que saca buenas notas,

1011. que tiene amigos a pesar de ser un poco solitario,

1012. ¿se automargina?

1013. Sigue hablando con los adultos, mantiene un diálogo.

1014. Puede que no hable con usted, pero solo porque

1015. es un adolescente que intenta encontrarse.

1016. Estudiar se me dio fatal durante muchos años.

1017. Rechacé un sistema que obliga a encajar en la norma.

1018. ¿Es porque va vestido de negro, le molesta su aspecto?

1019. No lo entiendo.

1020. Me gustaría que siguiera estudiando en el Enrique lV.

1021. ¿Enrique lV?

1022. - Pero... - Ya, ¿y por qué allí?

1023. - Por el nivel, cree que allí... - Tienen un nivel muy alto.

1024. Cualquier madre quiere lo mejor para su hijo.

1025. Teme que no esté a la altura para sacar el bachillerato,

1026. porque muchos son de colegios privados

1027. y aquí, en Dolto, no tenemos el mismo nivel.

1028. Es una pena que los profesores no...

1029. No quiero acusar a nadie, claro, pero...

1030. Acuse, acuse, siempre es un placer.

1031. ¿Por qué no intentan

1032. sacar algo más de los buenos alumnos?

1033. Me parece que se estancan, rodeados de alumnos

1034. de nivel medio, digamos.

1035. Cosas de mi madre, Dolto no está tan mal.

1036. - Cree que... - No he...

1037. No he dicho malo, he dicho medio.

1038. No he dicho malo.

1039. Sí, hablamos mucho de Suleiman en la reunión

1040. de profesores.

1041. Muchos profesores sacaron a relucir su actitud.

1042. - Es cada vez más negativa. - ¿Sí?

1043. Sí, muchos se quejan de que va a clase sin libros.

1044. Eso cuando va, falta mucho, llega tarde.

1045. - Supongo que lo saben. - No, no lo sabíamos.

1046. Suleiman dice que estudia.

1047. - ¿Qué dice? - No le cree.

1048. Ha habido varias anotaciones en su agenda escolar

1049. desde el principio del curso hace tres meses.

1050. Se informaba de algunos altercados.

1051. No sabe lo que fírma, no sabe leer.

1052. - Por eso. - Tú puedes leérselos.

1053. Sí, pero solo soy su hermano, ¿entiende?

1054. Ya, ¿no sabías que había un problema?

1055. No, no sabía nada.

1056. Se lo pregunto, pero dice que todo va bien.

1057. Y en casa, ¿estudia?

1058. - Se encierra en su cuarto. - Ya.

1059. Dice que no entiende lo que está escrito.

1060. Sí, me doy cuenta.

1061. Pero ahora ya están al corriente.

1062. Se lo comunico oficialmente, hay un problema.

1063. - Hablen con él. - Sí, le hablaré, lo haré.

1064. Hablaré con él.

1065. Sí, habla con él

1066. y que esté su padre, sería lo mejor.

1067. Hablaré con mi padre y veremos qué podemos hacer.

1068. No es un ajuste de cuentas.

1069. - Queremos solucionarlo. - Adiós.

1070. - ¿Es tu madre? - Sí.

1071. - Joder, vaya jeta. - ¿Te has visto la tuya?

1072. - ¿Está cabreada? - No le gustan las fotos.

1073. Mi hermano y yo le tocamos los cojones.

1074. - Venga, moveos. - Señor.

1075. Mire, Suleiman ha traído fotos.

1076. - Déjalo, son fotos de mierda. - Muy bien, buena idea.

1077. - Aver. - Cómprate un móvil.

1078. Los pintores y los fotógrafos hacen autorretratos.

1079. - No pinto. - Sí, ya lo sé, venga, daos prisa.

1080. Las gorras.

1081. - Buenos días. - Buenos días.

1082. Me tiro horas tocando la guitarra.

1083. Daos prisa en terminar

1084. para que los otros puedan teclear sus autorretratos.

1085. - No nos hagas volar por los aires. - No, aún no.

1086. - ¿Controlas? - Sí, sí.

1087. Genio de la informática, déjalo tal como estaba.

1088. - No se preocupe. - Cuento contigo.

1089. - ¿Va todo bien, Carl? - Sí, señor.

1090. - ¿No puedo verlo? - No, todavía no.

1091. - Señor. - Sí.

1092. ¿Cómo se escribe "Lafayette"?

1093. - ¿Qué Lafayette? - Las Galerías Lafayette.

1094. - ¿Hablas de eso? - Voy a menudo, quiero añadirlo.

1095. Me sorprende, está a cuatro estaciones de metro.

1096. Nunca salís del barrio, vaya aventura.

1097. - No somos unas paletas. - Somos de la ciudad.

1098. ¿En serio?

1099. ¿Vais al centro de París?

1100. Voy donde sea, a los distritos 1, 5, 20, 12, 19.

1101. ¿Para qué vas al 5?

1102. En el 5 voy a ver a unos colegas en un instituto.

1103. Cerca de Luxemburgo.

1104. - ¿De losjardines de Luxemburgo? - No, de Luxemburgo.

1105. ¿El país?

1106. No, la estación de metro de Luxemburgo, el cercanías.

1107. Por lo que veo, salís del barrio.

1108. Habéis hecho las paces, menos mal.

1109. - Es asunto nuestro. - No es el suyo.

1110. ¿Cómo se escribe "Lafayette"?

1111. Se escribe

1112. L-A-F-A-Y-E-T-T-E.

1113. Con mayúscula.

1114. Sí, está mejor.

1115. Mucho mejor.

1116. - Sí, es una buena foto. - Sí.

1117. - Podrías poner un texto. - ¿Cómo?

1118. Cuentas una historia.

1119. Un pie de foto, como en los periódicos.

1120. ¿Cómo ponen en "Le Parisien"?

1121. - Sí, algo así. - Sí.

1122. - ¿Qué pondrías aquí, quién es? - Mi vieja.

1123. - ¿Tu...? - Mi madre.

1124. Puedes decir que es tu madre.

1125. Puedes explicar

1126. por qué hace ese gesto de rechazo a la cámara.

1127. - Porque la habían cabreado. - No voy a poner eso, joder.

1128. - ¿Por qué hace ese gesto? - No le gustan las fotos.

1129. Pues ponlo.

1130. "Mi madre odia que le saquen fotos".

1131. Es un pie de foto.

1132. - ¿Entiendes? - Sí, sí.

1133. Hazlo con todas las fotos, quedará bien.

1134. CUANDO ME CABREO...

1135. - ¿Lo has impreso todo? - Ya está.

1136. Perfecto, muy bien.

1137. - ¿Oiga, qué hace? - Ya lo ves.

1138. Cuelgo tus fotos para obtener una visión de conjunto.

1139. - Joder. - Leyeron sus autorretratos.

1140. Tú enseñas las fotos de tu autorretrato.

1141. Las fotos esas son un asco.

1142. - No, son muy buenas. - Ya, seguro.

1143. Si el trabajo es bueno, quiero que todo el mundo lo vea.

1144. Lo hace para cachondearse.

1145. Eso sería si no estuviera convencido,

1146. pero no es el caso.

1147. Y una mierda.

1148. Cuando acabéis,

1149. venid a ver la obra maestra de Suleiman.

1150. Despacio.

1151. Hay que enderezarla.

1152. ¡Mira el tatuaje!

1153. Me gusta jugar al fútbol.

1154. Me gusta jugar en el ordenador.

1155. Me gusta jugar con las chicas guapas.

1156. Me gusta ir a las Antillas.

1157. Me gustan las patatas fritas y el dance hall.

1158. Me gusta ver la MTV.

1159. Me gustan mis padres y mi hermano.

1160. Me gustan mis colegas y pasar la noche en vela.

1161. Me gusta la serie "Trópicos amargos".

1162. Me gusta mi barrio.

1163. Me gusta la serie "Homeland Security".

1164. Me gusta comer en restaurantes y ponerme ciego.

1165. No me gusta la gente que llora por tonterías.

1166. No me gusta el tecno ni el tecktonic.

1167. No me gustan los vacilones.

1168. No me gusta visitar a mi hermano en la cárcel.

1169. No me gustan los concursos de talentos.

1170. No me gustan los políticos,

1171. la guerra de Irak,

1172. los góticos y los skaters.

1173. No me gustan los profes muy estrictos.

1174. No me gustan las matemáticas, el racismo

1175. y no me gusta Materazzi.

1176. No me gustaba el instituto Paul Eluard.

1177. Me gusta estar aquí.

1178. Hola.

1179. Tengo algo que contaros.

1180. ¿Podéis hacerme caso?

1181. Rachel, quiero deciros algo.

1182. Han detenido a la madre de Wey, un chico de 4º.

1183. Le habían ordenado que abandonara el país.

1184. Está en un centro de detención, la juzgan la semana próxima.

1185. Pueden deportarla a China, quería avisaros.

1186. - Me parece importante. - Pero si llevan aquí tres años.

1187. Sí, ya lo sé.

1188. Pero así son las cosas,

1189. sales a la calle en mal momento, hay una redada y te arrestan.

1190. ¿Echan también al padre?

1191. Tampoco tiene papeles, pero de momento no van a por él.

1192. Para empezar, contratar a un abogado es muy caro,

1193. pero se me ocurrió que podríamos hacer una colecta,

1194. estar durante el juicio

1195. e intentar influir en el veredicto.

1196. ¿Wey tendrá que irse?

1197. De momento no, pero nunca se sabe.

1198. Bueno,

1199. ahora me siento como una perfecta idiota.

1200. También quería deciros algo, pero no me parece oportuno.

1201. Ya has dicho demasiado.

1202. Estoy embarazada.

1203. - Hay que celebrarlo. - Enhorabuena.

1204. ¿De cuántos meses?

1205. Dos meses, solo beberé una copita.

1206. Una copita de nada.

1207. ¡Genial, Vincent!

1208. - Típico de él. - No ha sido a propósito.

1209. - ¿Quién movió la botella? - Muchas gracias.

1210. A ver, ¿qué nombre le pondrás si es niño?

1211. Si es niño, me gusta Enguerran.

1212. - ¿Enguerran? - Sí.

1213. ¿En serio?

1214. No viene mal una desventaja entre tantas ventajas.

1215. No será para tanto, qué simpático eres.

1216. ¿Todos tienen una copa?

1217. Un momento, un momento.

1218. Bueno.

1219. Tengo dos deseos.

1220. Formularé dos deseos.

1221. El primero

1222. es que la madre de Wey pueda quedarse en Francia.

1223. Y el segundo

1224. es que mi hijo sea tan inteligente como Wey.

1225. Salud.

1226. ¡Jackie Chan!

1227. ¡Pásala!

1228. No he sido yo, no he sido yo.

1229. - No he sido yo. - Se ha caído solo.

1230. ¡Juega, Suleiman, joder!

1231. ¿Qué pasa, maliense?

1232. ¿Qué pasa, caribeño de mierda?

1233. ¡Hijo de puta!

1234. Vamos a jugar.

1235. ¡Te voy a dar por el culo!

1236. - ¡Puto maricón antillano! - ¡Calla!

1237. ¡Chúpasela a Thierry Henry!

1238. Te pones aquí, hablas fuerte para que te oigan todos,

1239. e intentas convencerlos, adelante.

1240. Va a empezar la Copa de África.

1241. - La Copa, vaya... - Me alegro porque juega Marruecos.

1242. En mi opinión, es el mejor equipo del mundo.

1243. Me repatea que mis troncos, los malienses, no jueguen.

1244. Es una pena.

1245. Pero no dieron la talla, no se clasificaron.

1246. Marruecos estaba dispuesto a echarles un cable,

1247. pero 4-0 hace daño de verdad.

1248. ¿Qué 4-0?

1249. La última vez que Mali jugó con Marruecos,

1250. les metieron 4-0.

1251. Pero lo más raro

1252. es que cuando no juega Mali,

1253. parece que todos los africanos

1254. ya no son africanos.

1255. Enloquecen con la Copa de África,

1256. pero si no juega Mali, nada, ni se les ve, es muy raro.

1257. O sea que según si Mali juega o no juega en la Copa de África,

1258. los africanos de la clase se sienten más o menos africanos.

1259. - Eso, eso. - Bien.

1260. Gracias, Nasim.

1261. Me parece

1262. que intentas decirle algo a tu vecino Suleiman.

1263. Me la suda el puto marroquí.

1264. Arthur, te toca.

1265. Has traído una hoja, como un político.

1266. - Exacto. - Muy bien.

1267. - Alza la voz. - Caraculo.

1268. Esmeralda, déjale hablar.

1269. Quiero defender mi aspecto.

1270. - Dicen que tengo un look apestoso. - ¡No se equivocan!

1271. No me meto con vuestra ropa,

1272. no os metáis con la mía.

1273. La ropa es la libertad de expresión.

1274. Me visto como quiero,

1275. y vosotros como queréis, yo no digo nada.

1276. Me visto así para ser diferente,

1277. para no seguir a todos como una oveja.

1278. Tú eres la oveja.

1279. Me siento mejor siendo yo mismo,

1280. sin ser como los demás.

1281. Pero si hubiera 22 góticos en clase,

1282. y uno solo como vosotros, no abriríais la boca.

1283. Arthur, me parece que hay una contradicción.

1284. Quieres sertú mismo, ¿esa ropa te representa?

1285. Muchísima gente lleva este tipo de ropa.

1286. La gente que la lleva es sombría por dentro.

1287. Todos nos parecemos un poco.

1288. Por eso, os parecéis, sois sombríos, no eres tú mismo.

1289. Somos diferentes.

1290. Sois diferentes e iguales.

1291. Pero gracias por haberte defendido

1292. y por el valor que has demostrado.

1293. Bubacar, te toca.

1294. Bubacar, ¡tronco!

1295. Escuchad.

1296. Estoy aquí para contestar a Nasim.

1297. Según él, ya que Mali no se clasifícó para la Copa,

1298. los africanos negros ya no apoyan a nadie.

1299. Pero se olvida de Costa de Marfil.

1300. Y de un jugador emblemático, Didier Drogba.

1301. Es mejor que cualquier marroquí.

1302. Juega en el Chelsea.

1303. ¿Hay algún marroquí en equipos ingleses?

1304. Están en la segunda división.

1305. - Ya está. - Gracias, Bubacar.

1306. Me parece que esta rectifícación era

1307. indispensable.

1308. Bien, ¿quién sigue?

1309. Adelante, Carl.

1310. Bueno, quiero decir

1311. que empiezan a hartarme con tanta Copa de África.

1312. Durante el recreo, no paran con la Copa de África.

1313. - Ni siquiera ha empezado... - Carl, seré muy educado.

1314. Adelante.

1315. Perdona que te interrumpa, pero, ¿cuál es tu equipo nacional?

1316. - Francia. - Chungo.

1317. No dices que eres francés, dices que eres antillano.

1318. Somos franceses, es un departamento francés.

1319. Pero siempre dices que eres antillano.

1320. - Es lo mismo. - No me lo parece.

1321. Mira qué jugadores.

1322. Thierry Henry, Wiltord, Abidal, Thuram...

1323. Diarra, ¿dónde juega Diarra?

1324. Diarra no se irá a Mali, hermano, no está loco.

1325. Cierra el pico, tío, ¿de qué vas? No soy tu hermano.

1326. No tengo hermanos macacos, ¿de qué vas, joder?

1327. - No pierdas los estribos. - Recién llegado y nos vacila.

1328. - ¡Cierra la boca! - Hablemos tranquilamente.

1329. No es un concurso de insultos, es un debate.

1330. Suleiman, haz el favor de moderar tu lenguaje.

1331. - Está cabreado. - ¡Cállate, que te follen!

1332. Basta de ordinarieces.

1333. - No va contigo. - Te estoy hablando.

1334. Déjelo, no se entera.

1335. - ¿Le hablas así a un profesor? - ¡Payasa!

1336. Basta ya, recoge tus cosas y sígueme.

1337. ¿Me has oído?

1338. No empiece a gritarme, ya vale.

1339. Ya nos veremos, maricón.

1340. ¿Tanto te cuesta hablar normalmente?

1341. Vosotros quedaos aquí.

1342. Te vas a enterar, gilipollas.

1343. Date prisa.

1344. - Muévete. - No me toques.

1345. ¿No te hartas de hacer el gilipollas?

1346. Sí.

1347. - Buenos días. - Buenos días.

1348. Disculpe.

1349. Le traigo un elemento perturbador que me ha tuteado en clase.

1350. No te he dicho que te sientes, Suleiman.

1351. - Los alumnos me esperan. - Ya me encargo.

1352. Ya puedes sentarte.

1353. Te escucho.

1354. ¿Vas a contarme lo que ha pasado?

1355. ¿Te parece normal interrumpir una clase para traerte aquí?

1356. "Resultados

1357. muy irregulares,

1358. habla mucho en clase".

1359. Ahora pasemos a Louise,

1360. aquí presente.

1361. Una auténtica catástrofe, no sé qué hacer contigo.

1362. - No, muy bien. - Como siempre.

1363. Es un placertener una alumna así, hay que reconocerlo.

1364. - ¿La felicitamos? - Me parece bien.

1365. Siento no estar de acuerdo.

1366. Es verdad que, numéricamente, está bien situada en la clase.

1367. Pero una felicitación...

1368. Le queda mucho por hacer, todavía debe progresar.

1369. Y su comportamiento no merece una felicitación.

1370. Es el problema de siempre, ¿las felicitaciones son numéricas,

1371. matemáticas, o también tienen que ver

1372. con su comportamiento como jefa de clase?

1373. O sea que para obtener una felicitación,

1374. no solo debe tener buenas notas, además,

1375. debe ser una alumna educada y una líder.

1376. - Tampoco os paséis. - Exacto.

1377. Una felicitación para este trimestre.

1378. Louise es inteligente

1379. y sabe qué hacer para contentaros a todos.

1380. Pasemos a Cherif.

1381. Nuestro amigo Cherif.

1382. Tengo un problema con Cherif.

1383. Es un chico muy capacitado, podría irle muy bien.

1384. No me costaría ponerle notables,

1385. pero se pasa el tiempo hablando, perturbando la clase

1386. y baja su nota media, es una pena.

1387. Su comportamiento es irregular, catastrófico.

1388. A veces es imposible hacerle trabajar,

1389. otras es muy bueno.

1390. ¿Qué le ponemos a Cherif?

1391. ¿Una advertencia por estudios o comportamiento?

1392. Conmigo es un problema de comportamiento.

1393. - Conmigo, de estudios. - Ahí estamos.

1394. Si vemos sus notas, es un problema de estudios.

1395. Matemáticas, insuficiente.

1396. Francés, insufíciente.

1397. Historia y geografía, insufíciente.

1398. Inglés, sufíciente.

1399. Perdón.

1400. Ciencias, sufíciente. Música, sufíciente.

1401. Sus notas son bajas, es un problema de comportamiento.

1402. ¿Qué tal si nos centramos en eso

1403. y dejamos los estudios para la próxima vez?

1404. Bien, pongo: "Cherif

1405. puede sacar mejores notas

1406. siempre y cuando cambie de actitud

1407. en cuanto a los estudios".

1408. Pasemos a Suleiman.

1409. Suleiman, que empiece otro.

1410. - ¿Qué ponemos? - Nada bueno.

1411. Ya, ¿qué?

1412. Ya hablamos de él al fínal del primertrimestre.

1413. Más o menos lo dijimos todo.

1414. Tiene enormes lagunas, sobre todo al escribir.

1415. No me parece que haya grandes novedades

1416. en este trimestre.

1417. ¿Estás mejor, Esmeralda?

1418. No sabía que ser delegada fuera tan gracioso.

1419. Hablamos de Suleiman.

1420. En relación con lo que ha dicho François,

1421. añadiré que ha venido a clase sin libros la mayoría de los días

1422. y que no ha hecho mucho.

1423. Pero no se trata de eso, va mucho más allá.

1424. Lleva meses empeorando, no se le puede controlar,

1425. impide a los demás que trabajen.

1426. - ¿Puedo hablar? - Sí, Esmeralda.

1427. Siempre y cuando guardes las galletas.

1428. Está prohibido comer en las aulas.

1429. Bueno, su media ha pasado de 6,75 a 7,25 sobre 20.

1430. Así que...

1431. De momento no hablamos de notas, sino de comportamiento.

1432. En mi opinión,

1433. habría que pensar en una sanción.

1434. No se comporta como un alumno.

1435. Es fácil, le echo una vez de cada dos.

1436. Yo ya no le echo, es contraproducente,

1437. está encantado, no vale la pena.

1438. No creo que debamos entrar en las sanciones,

1439. creo que sería aún peor.

1440. No puede ir mucho peor, se ha pasado de la raya.

1441. Casi reprocha a los demás que se comporten normalmente.

1442. Sr. Marin, le recuerdo que ayer vino a mi despacho.

1443. Sí, pero fue el primer incidente del año.

1444. Me tuteó y tuve que ponerme duro.

1445. Hice lo que hice, pero estoy seguro

1446. de que no ocurrirá nada más.

1447. Desde el principio de curso, no tengo quejas,

1448. excepto por lo de ayer.

1449. Nuestro trabajo no consiste

1450. en sentarle al fondo y que no arme jaleo.

1451. Hay que hacerle estudiar.

1452. No lo haré a partir de amenazas y castigos.

1453. Prefíero resaltar lo que hace, se interesa por cosas.

1454. Es capaz de hacer y decir cosas que no están mal.

1455. Con la excusa de que hace algo de vez en cuando,

1456. le dejamos hundirse solito, tranquilamente, sin hacer nada.

1457. A eso llamo yo comprar la paz social.

1458. Dicho eso,

1459. ¿qué ponemos, qué decidimos? ¿Una advertencia?

1460. No creo que una advertencia sirva de nada.

1461. Quizá deberíamos aceptar que ha alcanzado su límite,

1462. que escolarmente está limitado.

1463. - Joder, qué fuerte. - Qué pasada.

1464. Muy bien, pero soy tonto y tengo que rellenar esto,

1465. ¿qué pongo?

1466. Joder, es demasiado, se ha pasado.

1467. Tres versos por estrofa, ¿cómo se llama?

1468. Versos de tres líneas, Wey.

1469. - Un terceto. - Muy bien.

1470. ¿Y si fueran cuatro versos, Wey?

1471. - Cuarteto. - Cuarteto.

1472. Empieza igual.

1473. Terceto, tres versos, cuarteto, cuatro.

1474. Bien, ¿cuántas sílabas por verso, lo sabéis?

1475. - Khumba. - Sé que son diez.

1476. ¿Lo sabes?

1477. - ¿Se lo demuestro? - Sí.

1478. "Negra nieve en la niebla".

1479. - Son diez. - Pronuncias:

1480. "Ne-gra-ni-e-ve-en-la-ni-e-bla".

1481. Tienes dos sílabas más porque separas las "es".

1482. No se separan.

1483. "Ne-gra-nie-ve-en-la-nie-bla", son ocho.

1484. Si las contamos subrayando cada sílaba,

1485. "Es-cu-chan"...

1486. Hablaremos de eso luego.

1487. - ¡Señor, señor! - Dos de ocho y uno de cuatro.

1488. - ¿Qué pasa? - ¿11,47 es igual a...?

1489. ¿A 11,50?

1490. - ¿11,47 son las sílabas? - Redondeando.

1491. No, mi media, la han bajado.

1492. ¿Qué tiene que ver con la poesía?

1493. ¡Me han bajado la media! 11,47 es 11,50.

1494. ¿Quién te ha dado la nota?

1495. Aún no han salido las notas.

1496. Esmeralda me lo ha dicho.

1497. Vaya, las representantes apuntaron algo.

1498. ¿No vio que tomaba notas?

1499. - No os vi muy atentas. - Sí, apunté todo esto.

1500. Louise, me alegro mucho.

1501. Habéis transmitido la información, está muy bien.

1502. Pero volvamos a la poesía.

1503. Las sílabas se cuentan según el acento...

1504. - Oiga, tengo una pregunta. - ¿Qué?

1505. Al parecer, en la reunión de ayer fue a por mí.

1506. Vaya, otro comentario sobre la poesía.

1507. No hablo de poesía.

1508. Sí, ya sé que no hablas de poesía.

1509. - ¿Cómo que fui a por ti? - Eso, que fue a por mí.

1510. Algunos profesores dijeron que si seguías así,

1511. y no fui de ellos,

1512. algunos profesores dijeron que si seguías así,

1513. tendrías problemas, no se trata de ir a por ti.

1514. Es una venganza, ¿todos quieren vengarse?

1515. ¿Qué tiene que ver con vengarse?

1516. Si me dice que voy a tener problemas,

1517. es para vengarse, ¿no?

1518. No tiene nada que ver.

1519. - ¿No es vengarse? - Para nada.

1520. No estamos en la calle.

1521. Es una advertencia.

1522. No venimos aquí a vengarnos, intentamos imponer disciplina.

1523. - ¿Lo entiendes? - No.

1524. Si un juez manda a alguien a la cárcel,

1525. no lo hace por venganza,

1526. sino para que la sociedad funcione.

1527. Quiere vengarse, la ha tomado conmigo.

1528. ¿Crees que solo me preocupas tú?

1529. ¿Qué me levanto pensando: "Me vengaré de Suleiman"?

1530. Dice que no le preocupa, pero ayer le insultó.

1531. - No sabes cómo te insultó ayer. - No le insulté.

1532. ¿Qué dijo, Louise, qué dijo?

1533. Que estabas "limitado", me chocó tanto que lo subrayé.

1534. - Limitado. - ¿Soy limitado?

1535. Muy bien.

1536. ¿Cuál es el papel de las representantes?

1537. ¿Representar a los alumnos para que todo vaya bien

1538. o armarla entre los alumnos y yo?

1539. - Hacemos nuestro trabajo. - Chungo.

1540. - Contamos lo que pasó. - Claro.

1541. No me di cuenta.

1542. Cuando os vi reíros en la reunión, me dolió.

1543. - Me dolió por vosotras. - Ya.

1544. No era el lugar ni el momento.

1545. - No me pareció serio. - No le importó a nadie.

1546. - Claro que sí. - Solo a usted.

1547. Me importó a mí y a los demás, créeme.

1548. Solo le importó a usted.

1549. Lo siento, pero al reíros, parecíais dos golfas.

1550. ¿Qué?

1551. ¿Se le ha soltado un tornillo? Chungo.

1552. - No se "trata" a los alumnos. - Se dice "insultar".

1553. Nos insulta "de" golfas.

1554. Se dice "tratar de" o "insultar a".

1555. Os trato de golfas u os insulto.

1556. - Siempre larga... - Es más,

1557. no he dicho que fuerais unas golfas.

1558. He dicho que en un momento de la reunión,

1559. actuasteis como golfas, ¿vale?

1560. No intente liarnos, ha dicho golfas.

1561. No quiero liaros, os explico el matiz.

1562. No se habla así a las chicas, ¿qué se ha creído?

1563. Mira quién habla, siempre insultas a todo el mundo.

1564. No funciona y se venga con ellas.

1565. El numerito del caballero que socorre a las damas no cuela.

1566. A mí no me hables así, colgado.

1567. - No tutees al profesor. - ¡Tuteo a quien quiero!

1568. - Te vas a meter en un lío. - ¿Te crees muy listo?

1569. - ¡Es una cuestión de disciplina! - ¡Te tumbo cuando quieras!

1570. Ya vale, deja de vacilar.

1571. - Tranquilo, tío. - Déjame en paz.

1572. - Tranquilo. - Es mi problema.

1573. - Suleiman, déjalo ya. - No me toques.

1574. - Ya vale. - No te he tocado.

1575. - ¿Adónde vas? - ¡Yo me largo!

1576. ¿Crees que puedes irte de clase sin más?

1577. ¿Has perdido la cabeza?

1578. - Cálmate. - ¡Suéltame!

1579. ¡Basta ya!

1580. - ¿Adónde vas? - ¡Suelta, cabrón!

1581. Patético.

1582. ¡Joder!

1583. lNFORME

1584. Bueno, ¿qué hacemos?

1585. No creo que podamos ahorrarnos un consejo disciplinario.

1586. Si lo sumamos todo, son muchas cosas,

1587. empieza portutearle, la pelea con una herida,

1588. y acaba por salir de clase sin permiso.

1589. En realidad, es el mismo incidente.

1590. Una cosa llevó a la otra, una reacción en cadena.

1591. Bueno, puedo optar

1592. por una medida preventiva dada la gravedad del asunto.

1593. Prohibir la entrada a Suleiman durante 48 horas.

1594. Así nos dará algo de tiempo para tomar una decisión.

1595. ¿Le parece?

1596. Pero tenemos que vernos mañana.

1597. Lo mejor será que pase por mi despacho.

1598. - Adiós. - Adiós.

1599. François.

1600. Tengo que hablarte.

1601. Corre un rumor por ahí...

1602. - ¿Un rumor? - Sí.

1603. Unas alumnas han venido a quejarse.

1604. Dicen que las has insultado.

1605. ¿Quién, Louise y Esmeralda?

1606. Dicen que las trataste de golfas

1607. y que fue el desencadenante del incidente con Suleiman.

1608. ¿Te lo dicen y las crees?

1609. No, por eso he venido a verte.

1610. Pero no lo has mencionado en el informe.

1611. No lo he mencionado, ¿qué puedo decirte?

1612. - Pero, ¿lo hiciste? - ¿Qué?

1613. ¿Las...?

1614. - Hola. - Hola.

1615. ¿Las trataste de golfas?

1616. Sí, pero no tiene que ver con Suleiman.

1617. Ya sé que no tiene que ver con Suleiman,

1618. pero ha empezado a correr la voz.

1619. Han empezado a hablar, quería avisarte.

1620. Gracias por hacerlo.

1621. Vosotras dos.

1622. Os habéis quejado de mí, muchas gracias.

1623. De nada.

1624. ¿No podíais hablar conmigo?

1625. Ustedes se quejan de nosotros, y nosotros de ustedes.

1626. - No, no funciona al revés. - Sí, es lo mismo.

1627. - ¿Qué esperáis conseguir? - Que le castiguen.

1628. - ¿Castigado? - Sí.

1629. - ¿Quieres que me castiguen? - Nos insultó, deben castigarle.

1630. - ¿Y qué sacarás con eso? - Al menos se sabrá.

1631. Sí, muy bien, es muy útil.

1632. - ¿Sabe lo que significa "golfa"? - Da igual, no os llamé "golfas".

1633. Sí que lo hizo, y una golfa es una prostituta.

1634. - No va por ahí. - Sí va.

1635. - No lo dije en ese sentido. - ¿En cuál?

1636. El de una chica que ríe como una tonta,

1637. nada más que eso.

1638. Oye, ¿golfa significa prostituta?

1639. - Sí, sí. - Claro.

1640. - ¿Van a echar a Suleiman? - Claro que no.

1641. - ¿Habrá un consejo disciplinario? - No se sabe, puede ser.

1642. Dejadlo ya, no condenéis antes de saber la sentencia.

1643. - Está decidido, lo sabemos. - Claro que no.

1644. - ¿Por qué lo dices? - Porque siempre es igual.

1645. No deberías hablar, te recuerdo que te hirió.

1646. Fue sin querer, su mochila tiene un refuerzo metálico.

1647. Eso da igual, se le cruzaron los cables.

1648. Pero puede pasarle a cualquiera.

1649. - Sí, pero debía calmarse. - No se crea.

1650. - Te has calmado. - No.

1651. Estás más calmado.

1652. No, para nada, no me conoce.

1653. Los profesores están de acuerdo en que tu actitud es impecable.

1654. ¿Creen que me han domado?

1655. No te hemos domado.

1656. La expulsión te ayudó a entender otras cosas.

1657. No me ayudó, no entiendo esas gilipolleces.

1658. Puede que al tomar esa decisión quisieran ayudarte.

1659. Puede que ocurra lo mismo con Suleiman.

1660. Los profesores que expulsan a un alumno son unos mamones.

1661. - ¿Puedes repetir esa palabra? - Sí, mamones.

1662. lncreíble, uso una palabrita y se vuelven locos.

1663. - Dices "mamones" y me callo. - ¡Me la suda!

1664. - ¡Son unos mamones! - Vale, vale.

1665. Usted dice golfas,

1666. decimos mamones, es lo mismo.

1667. - No tiene nada que ver. - Es lo mismo.

1668. Un profesor puede decir ciertas cosas.

1669. - Un alumno no puede. - No nos deja hablar.

1670. Pero si no dejáis de hablar, siempre estáis hablando.

1671. Siempre que hablamos, se pone a gritar.

1672. Bueno, ya vale.

1673. ¡Señor!

1674. - Señor. - ¿Qué?

1675. ¿Suleiman irá ante el consejo disciplinario?

1676. Dejadlo ya.

1677. Casi parece que lo deseáis, que os excita.

1678. ¿Sabe qué pasará si le echan?

1679. - lrá a otro instituto. - No, no irá a otro instituto.

1680. Es automático, van a otro instituto.

1681. Suleiman también.

1682. ¿Conoce a su padre?

1683. Le he visto un par de veces.

1684. No le conoce, si le echan, le mandará al pueblo.

1685. No te imagines cosas.

1686. Le mandará a Mali.

1687. Mejor intentamos no exagerar.

1688. No te preocupes.

1689. Está prohibido fumar.

1690. Lo sé, pero no hay nadie.

1691. Vale, te pasaste con las chicas,

1692. nos ocurre a todos, pero no es excusa para Suleiman.

1693. Tiene razón, vi a Khumba.

1694. Tenía la cara cubierta de sangre.

1695. - Es inadmisible. - Desde luego.

1696. Vale, había mucha sangre,

1697. pero le dio con el macuto sin querer.

1698. Un corte en la ceja siempre es muy aparatoso.

1699. Tampoco le quites importancia.

1700. François, no te sientas mal, ya sabes cómo nos hablan.

1701. ¿Qué tiene que ver?

1702. Si hay un consejo disciplinario, expulsarán a Suleiman.

1703. - No me extraña. - Es lógico.

1704. Bien, hablemos de eso.

1705. ¿Cuántos consejos hubo el año pasado?

1706. Al menos doce.

1707. No tantos.

1708. Sí, es posible.

1709. Lo sé, estoy en el comité, estuve presente en todos.

1710. Fue una media de dos cada mes, quizá algo menos,

1711. y cada vez se les expulsó.

1712. También es una ocasión para el debate.

1713. Vale, hubo doce expulsiones, pero quizá no había otro remedio.

1714. Doce de doce debería hacernos pensar

1715. que el debate no fue muy relevante.

1716. Pero doce de doce solo demuestra

1717. que cuando se celebra el consejo, es demasiado tarde.

1718. O que está justifícado.

1719. Hay acciones que llevan al consejo disciplinario,

1720. y luego, ¿qué ocurre?

1721. ¿Qué se espera del consejo disciplinario?

1722. Hay otras medidas,

1723. las comisiones predisciplinarias,

1724. informamos a los padres, advertimos a los alumnos.

1725. - En este caso no. - No tenemos tiempo.

1726. Casi nunca las empleamos.

1727. Porque sabemos que tenemos una sanción definitiva

1728. que nos permite ignorar otras medidas.

1729. Yaunque hiciéramos uso de ellos,

1730. el mero hecho de expulsar

1731. es como retractarse de lo que hemos intentado antes.

1732. Pero también es una oportunidad para que Suleiman se explique.

1733. Nadie se expresa en un consejo, solo se tiene miedo.

1734. - Están paralizados. - Exacto.

1735. Bueno, resumiendo,

1736. Suleiman irá ante el consejo,

1737. se le expulsará

1738. y puede que acabe en Mali.

1739. Oye, tampoco exageres.

1740. No, para nada.

1741. Unos alumnos que le conocen mucho mejor que nosotros,

1742. y que conocen al padre, dicen que lo más seguro

1743. es que le mande a Mali después de esto.

1744. ¿Acuántos amenazan con el internado?

1745. Pero no conozco a ninguno que haya ido.

1746. Puede ocurrir.

1747. Muchos padres se pasan la vida amenazando,

1748. pero no puede tenerse en cuenta.

1749. Por muy mínimo que sea el riesgo

1750. de que un consejo disciplinario implique su regreso a Mali,

1751. no estoy dispuesto a asumirlo.

1752. Entiendo.

1753. Es como cuando se duda en sancionar,

1754. en castigar a un crío porque, cuando vuelva a su casa,

1755. cuando la puerta se cierre y no esté aquí,

1756. los padres le pegarán, todos hemos pasado por eso.

1757. Pero no dejamos de castigarles cuando se pasan de la raya.

1758. Siempre es así, las consecuencias no son asunto tuyo.

1759. ¿No lo tengo en cuenta?

1760. Sé que un castigo puede tener consecuencias,

1761. pero me tapo los ojos para no saber nada, ¿es eso?

1762. Si lo tienes en cuenta para cada caso, ya no haces nada.

1763. La violencia, que le manden al pueblo,

1764. vale, debes tenerlo en cuenta, pero también tienes...

1765. Se quedan sin regalo de Navidad, lo sé, a veces pasa.

1766. Es una cuestión de principios.

1767. Cada uno tiene su papel.

1768. No podemos ocupar el lugar de los padres.

1769. Lo siento, pero si rebobino la peli,

1770. me encuentro con que empieza con pequeños castigos

1771. cuando Suleiman hace el idiota, viene sin libros, contesta.

1772. Le castigamos una y otra vez,

1773. hasta llegar al consejo con todas sus implicaciones.

1774. Es un resultado totalmente desmesurado.

1775. Sí, visto bajo este prisma,

1776. puede parecer sorprendente.

1777. Pero el instituto no expulsa a Suleiman,

1778. hace tiempo que se fue.

1779. François.

1780. No esperaba verle tan pronto.

1781. ¿Ha tomado una decisión?

1782. De hecho, no tengo elección.

1783. Por cierto, Julie me ha comunicado

1784. que tuvo un altercado con unas alumnas,

1785. dos chicas de su clase.

1786. Sí, las representantes, pero fue un poco antes y...

1787. Al parecer, las llamó "golfas".

1788. Bueno, digamos que sí.

1789. Complica un poco la situación, aunque el problema sigue ahí.

1790. Pero le agradecería que lo incluyera en el informe.

1791. No quiero que se use en contra nuestra en el consejo.

1792. No intente esconderlo, es mejor decirlo.

1793. Entiendo.

1794. Repase el informe

1795. para que pueda empezar el procedimiento.

1796. Entonces...

1797. Basta con que añada...

1798. Sí, pero no entre en detalles.

1799. ¿Le parece?

1800. - ¿Puede actuar de secretaria? - Sí, claro.

1801. Ya está acostumbrada.

1802. - Buenos días. - Buenos días.

1803. Siéntense.

1804. "Carl intentó razonar con él, Suleiman se soltó bruscamente,

1805. y le dio en la cara a Khumba con el macuto".

1806. "Salió, insultando a todos y dando un portazo".

1807. "No fui detrás de él para ayudar a Khumba,

1808. que sangraba abundantemente de la ceja".

1809. Son los hechos que justifícan este consejo disciplinario.

1810. Señora, esto no signifíca que Suleiman sea un mal chico.

1811. No estamos diciendo eso.

1812. Pero, a veces, algún alumno,

1813. mediante un comportamiento voluntario o involuntario,

1814. crea un ambiente poco propicio e impide que la clase progrese.

1815. ¿Entiende lo que decimos?

1816. Si me permiten, debo reconocer

1817. que no percibimos a tiempo ciertos indicios.

1818. Debimos reaccionar antes.

1819. Ahora nos encontramos frente a un incidente, digamos,

1820. bastante violento y totalmente inadmisible.

1821. Te pregunto, Suleiman, ¿eres consciente de eso?

1822. No estamos diciendo que eres violento deliberadamente.

1823. El problema es que no controlas lo que dices ni lo que haces.

1824. Suleiman, queremos escucharte.

1825. Estás aquí para expresar tu punto de vista, te escuchamos.

1826. Me la suda, no tengo nada que decir.

1827. Hagan lo que les parezca.

1828. Disculpe...

1829. Señores y señoras...

1830. ¿Nos lo traduces?

1831. Dice que soy un buen chico.

1832. Hago los deberes.

1833. Siempre que puedo, ayudo a mis hermanos a estudiar.

1834. Siempre friego los platos y la ayudo cuando tengo tiempo.

1835. No dudamos de que Suleiman sea un buen hijo, no es eso.

1836. Volvamos a sus notas.

1837. Disculpe, ¿podemos centrarnos en los hechos?

1838. En primer lugar, dejaré constancia

1839. de nuestra sorpresa al ver que el profesor en cuestión

1840. participa en la deliberación.

1841. Nos parece muy irregular.

1842. Sí, es curioso ser juez y parte a la vez.

1843. Les recuerdo que el Sr. Marin fue elegido miembro

1844. del consejo escolar y que representa a los profesores.

1845. Más aún,

1846. creo que el incidente en la clase del Sr. Marin

1847. no implica directamente al profesor.

1848. En el informe,

1849. se alude a ciertas palabras pronunciadas por el profesor.

1850. Me parece que tratar de "golfas"

1851. a las dos representantes es bastante vejatorio.

1852. Dije esa palabra,

1853. pero era un tema que no concernía a Suleiman.

1854. Creo que usó como pretexto ese intercambio subido de tono

1855. para sacarse de dentro el mal genio que tenía aquel día.

1856. lntentó defenderlas,

1857. me parece que debe tenerse en cuenta.

1858. Lo siento, pero no hay nada que justifíque

1859. tutear a un profesor,

1860. insultar a todos e irse de clase sin permiso.

1861. Suleiman, ¿tienes algo que decir?

1862. No sé, ¿qué puedo decir? No sé.

1863. Señores y señoras...

1864. Suleiman.

1865. - ¿Qué ha dicho tu madre? - Lo mismo que antes.

1866. Suleiman.

1867. Pide perdón en mi nombre.

1868. Ya pueden pasar.

1869. Señora, después de deliberar,

1870. el consejo ha decidido expulsar a Suleiman del instituto.

1871. Se le notifícará por correo certificado.

1872. Dispone de ocho días para apelar.

1873. Nos esforzaremos en encontrar una plaza para Suleiman.

1874. Adiós, señores y señoras.

1875. Adiós.

1876. Suleiman, pasa a verme antes del fin de semana, por favor.

1877. Proporcionalidad en mates.

1878. Este año aprendiste proporcionalidad en matemáticas.

1879. Bien.

1880. Me gustó ciencias.

1881. No lo que te gustó, sino lo que aprendiste.

1882. Pero si te gustó, algo aprendiste.

1883. ¿Qué aprendiste?

1884. Pues vulcanismo, seísmos.

1885. - Las placas... - ¿Las placas?

1886. Fenómenos de convergencia, alejamiento de las placas.

1887. - Es apasionante. - ¿Te interesó?

1888. Bien.

1889. En matemáticas, la trigonometría.

1890. El teorema de Pitágoras, de Tales.

1891. Para ahí.

1892. No me vengas con que te sabes el teorema de Pitágoras,

1893. dínoslo.

1894. En un triángulo, si los dos... los dos...

1895. Si los dos... Si los dos lados son iguales...

1896. Si la raíz cuadrada...

1897. Si el cuadrado de los dos lados es igual al cuadrado...

1898. Al cuadrado de la hipotenusa,

1899. es un triángulo rectángulo.

1900. Debe ser eso más o menos.

1901. - No más o menos, es así. - Vale.

1902. Si lo dices, te creo.

1903. En historia aprendí el comercio triangular.

1904. Zarpaban barcos de Europa

1905. cargados de mercancía

1906. que llevaban a África e intercambiaban por esclavos

1907. a los que llevaban a América a trabajar.

1908. El dinero que sacaban de eso se lo llevaban a Europa.

1909. Se llama comercio triangular.

1910. Química.

1911. ¿Qué en química?

1912. La combustión.

1913. ¿Qué es?

1914. Mezclas con reactivo de Fehling y glucosa.

1915. ¿Y qué ocurre?

1916. Se calienta en la probeta y cambia de color.

1917. - ¿Qué interés tiene? - ¿Qué interés?

1918. No sé, ¿para qué lo enseñan si no tiene interés?

1919. Reproducción.

1920. ¿Qué has aprendido de la reproducción humana?

1921. La humana...

1922. Pues el esperma

1923. se mete en el óvulo.

1924. Luego se espera 9 meses,

1925. luego se hace una ecografía y luego sale.

1926. ¿El esperma?

1927. No, el niño.

1928. - El ser humano que está dentro. - Vale.

1929. - Khumba. - ¿Yo?

1930. - Sí, ¿no te llamas así? - Sí.

1931. En clase de música he aprendido a tocar la flauta alta.

1932. Y español.

1933. ¿Tocas en español?

1934. No, en música he aprendido a tocar la flauta.

1935. El español es otra cosa.

1936. Bien ¿puedes decirnos una frase en español?

1937. ¿Qué signifíca?

1938. Se acercan las vacaciones.

1939. No he aprendido nada.

1940. No se está 9 meses en clase sin aprender nada.

1941. Pues sí, ya lo ve.

1942. Algo habrás sacado de los libros que leímos.

1943. - Vaya rollo de libros. - ¿Qué?

1944. Que son malos.

1945. ¿Y alguno de los libros que lees por ti misma?

1946. ¿Lo que leo yo?

1947. Bueno, está "La república".

1948. El libro "La república".

1949. - ¿De Platón? - Sí.

1950. ¿Lo has leído?

1951. ¿Y eso?

1952. Porque lo tiene mi hermana mayor.

1953. - ¿Estudia fílosofía? - No, derecho.

1954. Bueno, ¿y de qué trata?

1955. - Bueno hay un menda... - Se llama Sócrates.

1956. Sócrates.

1957. Pues para a la gente en la calle y les pregunta:

1958. "¿Estás seguro de pensar lo que piensas?"

1959. "¿Estás seguro de hacer lo que haces?"

1960. Después, la gente ya no sabe dónde está

1961. y se hace preguntas.

1962. Es demasiado.

1963. ¿Acerca de qué pregunta a la gente?

1964. De todo, el amor, la religión, Dios,

1965. la gente, todo.

1966. - Bien por leerlo. - Lo sé.

1967. No es un libro de golfas.

1968. Un momento.

1969. Antes de marcharos, aquí están los autorretratos.

1970. No os marchéis sin coger uno.

1971. Gracias por haber hecho esto.

1972. ¿Qué es?

1973. Los autorretratos que preparamos,

1974. los hemos encuadernado con la foto de la clase.

1975. ¿No tienes uno?

1976. Pero, ¿por qué ha incluido esto?

1977. - Estás muy guapo. - No me vacile.

1978. Pareces un líder.

1979. - Adiós. - Adiós.

1980. - Felices vacaciones. - Usted también.

1981. - Señor. - Dime.

1982. ¿Qué ocurre?

1983. No he aprendido nada.

1984. ¿Por qué dices eso? No significa nada.

1985. Antes, todos los demás han dicho que aprendieron algo.

1986. Por comparación, no aprendí nada.

1987. Sí, pero...

1988. No, también aprendiste algo, les costó decir qué.

1989. No es fácil intentar recordar de pronto lo que se aprendió.

1990. Pero no entiendo.

1991. ¿Qué no entiendes?

1992. No entiendo qué hacemos.

1993. ¿En lengua?

1994. En lo que sea.

1995. No me digas que no entiendes nada de todas las materias.

1996. No puede ser, es...

1997. No quiero hacer FP.

1998. Todavía no se trata de eso.

1999. Ahora pasas al siguiente curso.

2000. Tendrás todo el año para pensar qué quieres hacer.

2001. No tienes por qué hacer FP.

2002. Depende de los resultados del año próximo.

2003. Sí, pero no quiero.